Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Súkromné gymnázium, Dneperská 1, 04012 Košice
Adresa školy	Dneperská 1, 040 12 Košice
Telefón	+421 905654490
E-mail	gymbosak@gymbosak.sk
WWW stránka	gymbosak.edupage.org
Zriaďovateľ	Dušan Bosák, RNDr.

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	e-mail
Zriaďovateľ školy	RNDr.Dušan Bosák	0556798969	bosak.dusan@gymbosak.sk
Riaditeľka školy	RNDr.Miriam Melišová-Čugová	0556798969	melisova.miriam@gymbosak.sk
Zástupkyňa riaditeľky školy	Mgr.Ivana Šmelková	0556748969	smelkovaivana@gymbosak.sk

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Mgr. Monika Pachingerová
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Peter Albert
	Mgr. Andrea Kolesárová-Kováčová
ostatní zamestnanci	Mgr. Mikuláš Varga
zástupcovia rodičov
	Michaela Grocká
	Ľudmila Tkáčová
zástupca zriaďovateľa	Mgr. Peter Ferenčák

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
PK Matematika	RNDr.Katarína Ráczová, PhD.	MAT, INF, FYZ
PK Slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Hana Laktičová	SJL,UKL, OBN, ETI, DEJ, TSV, NBV
PK Cudzie jazyky	PaedDr. Andrea Kolesárová-Kováčová	ANJ, NEJ, RUJ
PK Prírodovedné predmety	Mgr. Jana Kozáková	GEG, BIO, CHE

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 193

Počet tried: 9

Podrobnejšie informácie:

Trieda	Počet žiakov	z toho ŠVVP
Príma	22	0
Sekunda	15	1
Tercia	21	1
Kvarta	23	0
Kvinta	20	0
Sexta	17	2
Septima	17	0
Oktáva	20	0

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 28

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 0

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 24

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: 22

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2019: 22

	Gym 8.roč	Spolu
prihlásení	28	28
prijatí	24	24
% úspešnosti	85	85

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Trieda	ANJ	BIO	CVF	CVC	CVM	DEJ	FYZ	GEG	CHE	INF	KAJ	MAT	NEJ	OBN	PRO
Príma	1,95	1,36				1,32		1,41		1,18		1,91	1,36
Sekunda	2,13	1,2				1,33	2,07	1,53		1,4		2,2	1,25	1,6
Tercia	1,9	1,24				1,19	1,14	1,48	1,1	1,43		1,86	1,22	1,67
Kvarta	1,58	1,33				1,38	1,54	1,38	1,43			1,33	1,2	1,38	1,42
Kvinta	2,4	1,8				1,6	1,85	2,15	1,65		2,2	1,95	1,6		1,65
Sexta	1,76	1,71				1,41	2,29	1,47	1,71			2,12	1,78	1,65	1,35
Septima	2,06	1,82	1,5	1,14	2,25	1,41	2,18		1,29			2,76	1,3	1,71	1,76
Oktáva	2,1		1	1,5	1,71						2,19	2,14	1,89

Trieda	RUJ	SEB	SED	SEG	SEN	SJL	SPS	SPR
Príma	1					1,82		1
Sekunda	1,14					1,67		1
Tercia	1,5					1,57		1
Kvarta	1,16					1,63		1
Kvinta	1,4					1,65		1
Sexta	1,75					1,88		1
Septima	1,33	2			1,43	2,35	2,25	1
Oktáva		1,67	1,75	2,38	1,5	2,38	2,4	1

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Vyznamenaní	Veľmi dobre	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní	Správanie 2	Správanie 3	Správanie 4
Príma	22	12	6	4	0	0	0	0	0
Sekunda	15	8	5	2	0	0	0	0	0
Tercia	21	14	5	2	0	0	0	0	0
Kvarta	23	15	7	1	0	0	0	0	0
Kvinta	20	10	3	7	0	0	0	0	0
Sexta	17	4	11	2	0	0	0	0	0
Septima	17	5	5	7	0	0	0	0	0
Oktáva	20	10	2	8	0	0	0	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
Príma	22	447	20,32	447	20,32	0	0,00
Sekunda	15	603	42,70	603	42,70	0	0,00
Tercia	21	739	35,19	733	34,90	6	0,29
Kvarta	23	1930	83,91	1930	83,91	0	0,00
Kvinta	20	1006	50,30	1006	50,30	0	0,00
Sexta	17	825	48,53	825	48,53	0	0,00
Septima	17	1664	97,88	1624	95,53	40	2,35
Oktáva	20	1411	70,55	1410	70,50	1	0,05
Prijatý	4	0	0,00	0	0,00	0	0,00

Výsledky externých meraní

Rozhodnutím mistra školstva, zo dňa 24.03.2020, boli EČ, PFIČ a ÚFIČ MS 2020 z dôvodu opatrení na zamedzenie šírenia COVID-19, zrušené

Známku na maturitnom vysvedčení sme žiakom vypočítali ako aritmetický priemer koncoročných známok zo všetkých ročníkov a polročných známok z posledných dvoc ročníkov. Všetci žiaci so známkou súhlasili. Všetci žiaci prihlásení na dobrovoľnú maturitnú skúšku sa tejto možnosti vzdali.

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL
Monitor MAT

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Predmet	Úroveň	Počet	(M/Ž)	1 Ústna	2 Ústna	3 Ústna	4 Ústna	5 Ústna	Ústna priemer	Ústna počet
Anglický jazyk	B2	20	(13/7)	7	5	6	2	-	2,15	20
Biológia		6	(2/4)	3	3	-	-	-	1,50	6
Dejepis		4	(3/1)	2	1	1	-	-	1,75	4
Fyzika		3	(1/2)	2	-	-	-	-	1,00	2
Geografia		7	(5/2)	2	3	2	-	-	2,00	7
Chémia		5	(2/3)	4	-	-	-	-	1,00	4
Informatika		6	(6/0)	4	2	-	-	-	1,33	6
Matematika		7	(5/2)	5	-	-	-	-	1,00	5
Nemecký jazyk	B2	1	(1/0)	-	-	1	-	-	3,00	1
Občianska náuka		5	(3/2)	1	1	3	-	-	2,40	5
Slovenský jazyk a literatúra		20	(13/7)	9	4	6	1	0	1,95	20

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

Súkromné gymnázium nerealizuje praktickú časť MS

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Trieda	Študijný (učebný) odbor	Zameranie
Príma	7902 J gymnázium	programovanie
Sekunda	7902 J gymnázium	programovanie
Tercia	7902 J gymnázium	programovanie
Kvarta	7902 J gymnázium	programovanie
Kvinta	7902 J gymnázium	programovanie
Sexta	7902 J gymnázium	programovanie
Septima	7902 J gymnázium	programovanie
Oktáva	7902 J gymnázium	programovanie

Nepovinné predmety

Naša škola poskytuje žiakom dobrovoľný výber nepovinne voliteľných prírodovedných predmetov, ktoré rozširujú ponuku povinne voliteľných predmetov. Touto možnosťou reagujeme na požiadavky univerzít a trhu práce, t.z. mať zručnosti komplexného charakteru s dôrazom na matematiku, informatiku a prírodovedné predmety.Tieto predmety si žiaci vyberajú na základe ich budúceho profesionálneho zamerania.

Rozširujúce hodiny

Rozširujúce vzdelávanie umožňujeme našim žiakom:

- realizáciou krúžkových aktivít,

- vzdelávacích exkurzií,

- návštevami kultúrnych podujatí,

- spoluprácou s inštitúciami, ktorých aktivity napomáhajú rozvíjať zručnosti v rámci prierezových tém.

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	25
ZPS	0
Na dohodu	4

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	29	29
vychovávateľov	0	0	0
asistentov učiteľa	0	0	0
spolu	0	29	29

Predmety vyučované nekvalifikovane

Všetky predmety na Súkromnom gymnáziu vyučujú kvalifikovaní učitelia.

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška	0	0
2.kvalifikačná skúška	0	0
štúdium školského manažmentu	0	0
špecializačné inovačné štúdium	0	0
špecializačné kvalifikačné	0	0
postgraduálne	0	0
doplňujúce pedagogické	0	0
vysokoškolské pedagogické	0	0
vysokoškolské nepedagogické	0	0

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Olympiáda v anglickom jazyku Okresné kolo: 

·         Alexander Kocper – 2.miesto

·         Matej Olekšák – 3.miesto

Informatika – Regionálne kolo:

Tím: G4+2 · 2. miesto (kat. Robot Game)

• Zloženie tímu: Esther Šiňanská, Michaela Matejová, Lucia Levická - Príma; Matej Olekšák, Michal Novák, Ondrej Varga, Oliver Poliačik - Sexta

Tím: G4+2 · špeciálna cena (kat. Výskumný projekt)

·         Zloženie tímu: Esther Šiňanská, Michaela Matejová, Lucia Levická - Príma; Matej Olekšák, Michal Novák, Ondrej Varga, Oliver Poliačik - Sexta

Tím: G4+2 · 3. miesto (celkové umiestnenie)

·         Zloženie tímu: Esther Šiňanská, Michaela Matejová, Lucia Levická - Príma; Matej Olekšák, Michal Novák, Ondrej Varga, Oliver Poliačik – Sexta

AMAVET:

Ján Varga – sa zúčastnil 31st EU Contest for Young Scientists v Bulharsku, ako jeden z víťazov celoslovenskej súťaže vedeckých projektov

Ambasadorská škola:

Kancelária Európskeho parlamentu na Slovensku koncom septembra v rámci tretieho ročníka projektu ocenila 20 prihlásených škôl. Medzi nimi nechýbalo ani naše gymnázium. Cieľom tohto programu je šírenie informácií o Európskej únii medzi mladými ľuďmi za pomoci ambasádorov na vybraných školách. Popri samotných faktoch o EÚ ide najmä o priamu skúsenosť s európskym občianstvom - jeho význam pre náš každodenný život a potenciál pre zmenu Európy v budúcnosti podľa predstáv mladých.

 

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Palác zázrakov – Budapešť

Krúžkovanie vtákov v Drienove

Múzeum Vojtecha Löfflera - Vtedy na Východe, vtedy na Západ

Štátne divadlo v Košiciach – Rysavá jalovica

Umenie je vesmír, v ktorom je dovolené všetko

Prvý dotyk so slobodou

Matematika je spoločným jazykom pre všetky vedné disciplíny

 

 

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Dlhodobá spolupráca s mestskou časťou Košice Nad jazerom v rámci projektov:

·         Malí veľkí kamaráti

·         Recykláčik, alebo ako dávame "dislajk" uhlíku

 

 

Dlhodobý projekt s PrF UPJŠ v Košiciach v rámci rozvoja zručností v chemickom laboratóriu:

·         be ready for the future

 

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly:

Druh inšpekcie: tematická inšpekcia zameraná na rozvoj prírodovednej gramotnosti a rozvoj praktických zručností žiakov v predmetoch: BIO, CHE, FYZ, GEG

Závery inšpekcie: Pokračovať v nastavenom type vzdelávania, v realizácii prírodovedných krúžkov a činností, ktoré podporujú rozvoj praktických zručností žiakov.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

V súvislosti so zabezpečením výchovnovzdelávacieho procesu uviesť hodnotenie

- priestorov školy (učebne, odborné učebne, telocvične, ihriská, školská jedáleň a pod.)

- zabezpečenie výučby učebnými pomôckami

- stručnú analýzu súčasného stavu

- potreby a pripravované plány

Vybavenie priestorov a učební školy je na veľmi dobrej úrovni a do jej nepretržitého zlepšovania sa pravidelne investujú finančné prostriedky v rámci možností školy.

Investície sa zameriavajú na vybavenie odborných učební pre výuku IT predmetov.

Materiálne vybavenie školy :

·         49 PC,

·         5 notebookov,

·         6 tlačiarní,

·         5 dataprojektorov,

·         2 scanery,

·         2 digitálne fotoaparáty,

·         2 video kamery, 2 spätné projektory,

·         videomikroskop,

·         interaktívna tabuľa,

·         materiálne vybavenie pre modernú výučbu fyziky – IP COACH,

·         všetky triedy sú napojené na internet pevným káblom alebo WIFI zariadením

·         pri využívaní didaktickej techniky  je učiteľom k dispozícii technik školy pre prácu s didaktickou technikou.

·         trieda spĺňa hygienické požiadavky,

·         audiovizuálna technika, interaktívne dataprojektory, notebook, interaktívna tabuľa,

·         moderné učebné pomôcky,

·         trieda je upravená tak, aby sa v nej žiaci aj učiteľ cítili dobre a tiež v súlade s požiadavkami na bezpečnosť práce,

·         pracovné pomôcky sú zabezpečené tak, aby spĺňali aj dizajnovo aj didakticky súčasnosť

·         usporiadanie lavíc a zasadací poriadok umožňuje všetkým žiakom rovnako vidieť prácu na tabuli

·         v triede, resp.na školskej chodbe je vytvorená oddychová zóna pre žiakov a priestor na občerstvenie,

·         trieda je upravená tak, aby sme predišli rušivým momentom žiakov (žalúzie, chodba ktorá nie je priechodová)

 

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

Škola je financovaná z týchto zdrojov:

1. Normatívne a nenormatívne finančné prostriedky pridelené MŠ SR

2. Školné platené rodičmi žiakov

3. Finančné prostriedky zo schálených projektov

4. Finančné prostriedky z výberu daní - 2%

Výchovno-vzdelávací proces školy je financovaný z viacerých zdrojov. Prehľad o finančných tokoch :

 

1. dotácie zo štátneho rozpočtu v zmysle normatívneho financovania na žiakov,

 

2. príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť,

 

3. finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb v zmysle zákona o 2% z dani pre neziskové organizácie,

 

4. dotácie od magistrátu mesta Košice na úhradu režijných nákladov spojených so stravovaním žiakov do 15 rokov

 

5. dotácie od VÚC Košice na úhradu režijných nákladov spojených so stravovaním žiakov starších ako 15 rokov

 

 

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Cieľ vzdelávania na našom gymnáziu sme postavili aj na tom, že učíme žiakov získavať tieto kompetencie:

1.    kompetencia (spôsobilosť) k celoživotnému učeniu sa (mimo iného je to potreba učenia na sebarealizáciu, efektívne učenie, práca s informáciami, samostatné pozorovanie experimentovanie, tvorivé spracovávanie a spätná väzba)

2.    sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti) (tam nám pôjde o využívanie informácií, vyjadrovanie a prezentovanie vlastnej práce, komunikáciu v materinskom jazyku a dvoch cudzích jazykoch, uvedomovanie si vlastnej zodpovednosti)

3.    kompetencie (spôsobilosti) uplatňovať matematické myslenie a poznávanie v oblasti vedy a techniky (tu chceme zlepšiť používanie matematického myslenia na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách, zlepšiť používanie základov prírodovednej gramotnosti, ktorá umožňuje robiť vedecky podložené úsudky)

4.    kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológií: (pôjde nám o schopnosť efektívne využívať informačno-komunikačné technológie pri svojom vzdelávaní, tvorivých aktivitách, vyjadrovaní svojich myšlienok a riešení problémov reálneho života)

5.    kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy (žiak sa zdokonalí v rozpoznávaní problému, plánovaní spôsobu riešenia, kritickom myslení, využívaní vedomosti pre rôzne varianty riešenia ...)

6.    kompetencie (spôsobilosti) občianske (prirodzene rešpektuje presvedčenie druhých, chápe základné demokratické princípy spoločnosti, zodpovedne sa rozhoduje a koná ekologicky..)

7.    kompetencie (spôsobilosti) sociálne a personálne (spolupracuje v tíme, je ohľaduplný k iným, prispieva k diskusii v menšom aj väčšom kolektíve, dokáže odhadnúť a korigovať dôsledky vlastného správania...)

8.    kompetencie (spôsobilosti) pracovné (zvažuje svoje predpoklady, chápe princípy podnikania, vie použiť vedomosti pri práci, je flexibilný pri inováciách..)

9.    kompetencie (spôsobilosti) smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti (aktívne pristupuje k uskutočňovaniu svojich cieľov, plánuje a riadi nové projekty..)

10.  kompetencie (spôsobilosti) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry (orientuje sa v umeleckých smeroch, vie používať vhodné vyjadrovacie prostriedky, správa sa kultivovane a je empatický k prejavom iných kultúr..)

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Súkromné gymnázium dlhodobo dosahuje vynikajúce študijné výsledky

Silné stránky: škola so slovenskými tradíciami v európskom priestore ·         škola otvorená verejnosti – kurzy realizované prostredníctvom grantových programov, verejné prezentácie žiakov ·         kvalitná odborná výučba s využitím progresívnych foriem a metód vzdelávania ·         rozvoj tvorivosti žiakov aj ich učiteľov, zvýšenie motivácie žiakov aj ich učiteľov k osobnému rastu a celoživotnému vzdelávaniu sa ·         individuálny prístup ku vzdelávaniu ·         pozitívna atmosféra v škole kvalitný program výchovy a vzdelávania kvalifikovaný pedagogický zbor skúsenosti v mimoškolskej činnosti spolupráca s rodičmi moderné vybavenie odborných učební riaditeľ školy – vizionár aplikácia aktivizujúcich a motivačných metód práce vo vyučovacom procese skúsený, progresívne mysliaci manažment školy uplatnenie našich absolventov na univerzitách a vysokých školách (vysoká úspešnosť prijatia na prestížne štúdiá práv, medicíny, farmácie, ekonómie) uplatnenie našich študentov v projektových tímoch na univerzitách a vysokých školách

Slabé stránky: škola je vzdialená od centra mesta rezervy vo výchovnom pôsobení ·         žiaci nemusia byť naklonení novému typu vzdelávania, môžu zápasiť istý čas s nesamostatnosťou

Možnosti , príležitosti: vlastný vzdelávací program školy ponuka voliteľných predmetov podľa požiadaviek žiaka zvýšenie záujmu o rozvoj vlastnej osobnosti a celoživotné vzdelávanie propagácia školy k verejnosti možnosť grantových projektov ·         nové vzdelávacie metódy a formy práce ·         celoživotné vzdelávanie ·         nové kľúčové kompetencie ·         prepojenie medzipredmetových a nadpredmetových vzťahov ·         náväznosť vzdelávacích cieľov a učebných plánov na praktický a reálny život ·         ovplyvniť kvantitu a kvalitu učebnej látky ·         zlepšiť individuálny prístup k žiakovi, vzhľadom na jeho osobnosť ·         možnosť ovplyvniť nielen vzdelávanie, ale aj morálny charakter a profil absolventov SŠ ·         zlepšenie statusu učiteľa a školy smerom k verejnosti

Hrozby, riziká: demografický pokles populácie ·         odchod učiteľov na iné miesto (finančné dôvody, materská dovolenka ap) ·         časový stres (mimoriadne chrípkové prázdniny, chorobnosť)

 

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

Študenti Súkromného gymnázia sa uplatňujú po úspešnom zvládnutí maturitnej skúšky, na univerzitách a vysokých školách technického, prírodovedného a humanitného typu nielen na slovenských, ale tiež aj na zahraničných vysokých školách a univerzitách.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Súkromné gymnázium vytvára priaznivé podmienky pre psychohygienu svoich študentov tak, že optimalizuje sociálne vzťahy, posilňuje duševnú sviežosť a tvorivosť učiteľov a žiakov. Snahou vedenia je hľadanie možností vyhýbania sa jednotvárnosti v práci a vo voľnom čase, viesť študentov k zvládaniu náročných životných situácií (riešenie konfliktov) . Cieľom každého učiteľa je citlivo riešiť konfliktné situácie, objektívne hodnotiť žiaka, vytvárať priaznivé podmienky pre jeho ďalší rozvoj.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
Krúžok nemeckého jazyka	16		Mgr. Peter Albert
Matematika bez problémov	7		Mgr. Júlia Čierna
Matematika hravo	16		RNDr. Miriam Melišová-Čugová
Prírodovedný krúžok	6		Mgr. Jana Kozáková
Slovenčina hravo	16		Mgr. Hana Laktičová
Slovenský jazyk pre maturantov	18		Mgr. Katarína Olejárová

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca rodiny a školy je nevyhnutnou súčasťou výchovy mladých ľudí. Foriem a možností ako spolu dobre spolupracovať je mnoho, len treba chcieť a venovať úsilie a čas tejto činnosti, výsledok sa určite dostaví.

Naša škola spolupracuje s rodinou v dvoch formách, a to skupinovou formou spolupráce s rodičmi a individuálnou formou spolupráce.

Skupinové formy spolupráce:

• prednášky a besedy na vybrané témy, ktoré sami rodičia považujú v súčasnosti za najaktuálnejšie (napr. Agresívne prejavy detí v škole, Šikana a jej formy, Detské neurózy...) – zabezpečuje podľa potreby Koordinátor prevencie
• informovanie rodičov o inovačných programoch, inovovaných učebných plánoch a učebných osnovách v škole – zabezpečujeme prostredníctvom EduPage gymbosak a formou informovaných súhlasov
• spolupráca s rodičmi a budovanie dôvery na vybraných školských aktivitách: Imatrikulácia, Vianočná besiedka, Stužková slávnosť, Deň športu, Deň detí

Individuálne formy spolupráce s rodičmi:

• poskytovanie najvýznamnejších informácií o škole, vedení školy a jednotlivých učiteľoch, štruktúre vzdelávania - zabezpečujeme prostredníctvom EduPage gymbosak a formou informovaných súhlasov

• pravidelné informovanie rodičov o pokroku dieťaťa v učení a správaní – aj prostredníctvom štyroch rodičovských združení / šk.rok
• oboznamovanie s programom rodičovských združení vopred, aby si mohli pripraviť otázky a byť aktívnejší,
• venovanie špeciálnej pozornosti neúplným rodinám, resp. rodinám s osvojeným dieťaťom,
• pravidelné informovanie rodičov najmä o pozitívnych stránkach dieťaťa, nielen o problémoch.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Dlhodobá spolupráca s bývalými študentmi nášho gymnázia:

Táto aktivita sa nám asi osvedčila najviac. Naši bývalí študenti sa k nám pravidelne vracajú a pozývame si ich na diskusiu priamo do tried. Títo žiaci sú už väčšinou po ukonšní univerzitného štúdia a majú našim žiakom čo povedať priamo z praxe. Súčasne sú pre nich dôveryhodní, pretože sú cirka v podobnom veku a dokážu s nimi komunikovať v ich jazyku a s ohľadom na záujmy mladých. Medzi našich bývalých žiakov, s ktorými spolupracujeme dlhodobo patria:

Mgr.Viliam Kováč – odborný asistent a organický chemik - Masarykova univerzita, Brno

Ing.Maroš Filčák – chemický inžinier BASF

MUDr.et MUDR.et DrMed.Ivo Peto – prednosta neurologickej kliniky Freiburgh

Stanislav Mácha – EastCubator

MUDr. Marián Kurečko – kardiológ VÚSCH Košice

MUDr. Daniela Schreierová – neurológ, FNsP Košice

Mgr.Matúš Tomko – bioinformatik, VÚT Brno

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola na príslušných miestach v Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti.

Záver

Vypracovala: RNDr.Miriam Melišová-Čugová

V Košiciach, 20. októbra 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 22. októbra 2020

Vyjadrenie rady školy

Bez pripomienok rady školy.

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ školy schválil záverečnú správu o VVČ za rok 2019/20 bez pripomienok dňa 23. októbra 2020.