Bádanie - časť Chémia (6. ročník): 2 extra vyučovacie hodiny týždenne

Učebný predmet bádanie u žiakov šiesteho ročníka svojím experimentálnym charakterom vyučovania umožňuje žiakom hlbšie porozumieť zákonitostiam chemických javov a procesov. Obsah učiva tvoria poznatky o vlastnostiach a použití látok, s ktorými sa žiaci stretávajú v každodennom živote. Sú to predovšetkým tieto oblasti: chémia potravín a nápojov, kozmetiky, liečiv, čistiacich prostriedkov, atď. Zvlášť významné je, že pri štúdiu chémie špecifickými poznávacími metódami si žiaci osvojujú i dôležité spôsobilosti. Ide predovšetkým o rozvíjanie spôsobilosti objektívne a spoľahlivo pozorovať, experimentovať a merať, vytvárať a overovať hypotézy v procese riešenia úloh rôznej zložitosti. Organickou súčasťou učebného predmetu chémia je aj systém vhodne vybraných laboratórnych prác, ktorých správna realizácia si vyžaduje osvojenie si základných manuálnych zručností a návykov bezpečnej práce v chemickom laboratóriu.

Žiaci:

• sa zoznámia, prehĺbia a rozšíria základné poznatky o látkach dôležitých pre život,

• porozumejú chemickým javom a procesom prebiehajúcim v prírode aj technickej praxi,

• používajú správnu odbornú terminológiu a symboliku na opísanie chemických javov a procesov,

• triedia a usporiadajú pojmy podľa logických súvislostí,

• plánujú a realizujú pozorovania, merania a experimenty (ďalej len praktické činnosti) pri skúmaní chemických javov,

• používajú správne postupy a techniky pri praktických činnostiach, spracúvajú a vyhodnocujú získané údaje zo súvislých aj nesúvislých textov,

• prezentujú a obhajujú svoje postupy a tvrdenia logickou argumentáciou založenou na dôkazoch,

• získajú manuálne zručnosti, intelektové a sociálne spôsobilosti pri realizácii praktických činností,

• si osvojujú a uplatňujú zásady bezpečnej práce s látkami,

• analyzujú problémy, aplikujú poznatky, formulujú a overujú hypotézy,

• prezentujú vhodným spôsobom odborné poznatky a informácie,

• spájajú poznatky nadobudnuté štúdiom chémie a iných vedných odborov a riešia nastolené problémy,

• diferencujú informácie o použití rôznych látok v priemysle, poľnohospodárstve a v živote, z odborného chemického hľadiska, z hľadiska významu pre človeka, vplyvu na životné prostredie a ľudské zdravie.

Fotodokumentácia

 

 

Školský rok 2022/2023

 

Štvrťročná správa o činnosti - 1.Q_2022/2023 Sprava_CHE_09_11_2022.pdf
Štvrťročná správa o činnosti - 2.Q_2022/2023 Sprava_CHE_12_03_2023.pdf  
Štvrťročná správa o činnosti - 2.Q_2022/2023 Sprava_CHE_04_06_2023.pdf  

 

Školský rok 2021/2022

 

Štvrťročná správa o činnosti - 1.Q_2021/2022 Sprava_CHE_09_11_2021.pdf
Štvrťročná správa o činnosti - 2.Q_2021/2022 Sprava_CHE_12_03_2022.pdf 
Štvrťročná správa o činnosti - 2.Q_2021/2022 Sprava_CHE_04_06_2022.pdf 
 

Školský rok 2020/2021

 

Štvrťročná správa o činnosti - 1.Q_2020/2021 Sprava_CHE_09_11_2020.pdf 
Štvrťročná správa o činnosti - 2.Q_2020/2021 Sprava_CHE_12_03_2021.pdf
Štvrťročná správa o činnosti - 3.Q_2020/2021 Sprava_CHE_04_06_2021.pdf