Novinky

V starom Japonsku, v dedine samurajov, žili Sóda bikarbóna a Ocot. Blížili sa prvé Vianoce a chceli spraviť niečo výnimočné. Ich priateľka Voda im poradila: „Spojte sily a uvidíte, čo dokážete.“

Na Štedrý večer zmiešali svoje schopnosti. V okamihu vznikla pena a do vzduchu stúpol Oxid uhličitý, ktorý nakreslil na oblohu vzory pripomínajúce japonské ornamenty. Celá dedina obdivovala tento zázrak.

„Harmónia dokáže veľké veci,“ povedali samuraji. Sóda a Ocot boli šťastní. Na stole zostal Hydrogenuhličitan sodný – symbol spolupráce. Tak dedina oslávila krásne a pokojné Vianoce, plné radosti a úcty.

Daniel Justin, Kvinta

Bolo raz malé mestečko Prievidza, kde žila Sóda Bikarbóna. Bola tichá a osamelá, až kým jedného dňa na Vianoce nezaklopal na jej dvere Ocot.

„Potrebujem tvoju pomoc, Sóda,“ povedal. „Dedinka Košická Bela nemá sneh a obyvatelia Vianoce bez neho neoslávia.“

Sóda súhlasila a spolu sa vydali do dediny. Keď prišli, Sóda a Ocot sa spojili. Začali šumieť a tancovať, až vytvorili krásnu penu, ktorá pokryla celú dedinu.

Oxid Uhličitý vyšiel z tej zázračnej reakcie a zhasol všetky nežiaduce plamienky.

Dedina bola zachránená a obyvatelia oslavovali. Odvtedy si Sóda už nikdy nepripadala sama – mala priateľov a šťastné Vianoce.

Daniel Kočiš, Kvinta

 

Boli raz dve chemické prísady – Sóda Bikarbóna a Ocot. Bývali spolu v laboratóriu, ale cítili sa smutné, pretože mali pocit, že nie sú užitočné. „Ja som len obyčajný prášok,“ povzdychla si Sóda. „A ja len kyslá tekutina,“ dodal Ocot.

 

Blížili sa však Vianoce a chemik v laboratóriu chystal pokus. „Vy dvaja ste veľmi dôležití,“ povedal Sóde a Octu. „Ukážem vám, čo spolu dokážete.“

 

Vianočný pokus

Chemik nasypal Sódu do jednej kadičky a do druhej nalial Ocot. Keď ich zmiešal, zrazu sa začali objavovať bublinky. „Čo sa to deje?“ zvolala Sóda. „Meníme sa na niečo nové!“ tešil sa Ocot.

 

Bublinky uvoľňovali plyn, ktorý sa volal Oxid Uhličitý. Bol to ich nový kamarát. „Som plyn, ktorý dokáže robiť úžasné veci!“ smial sa Oxid Uhličitý.

 

Záchrana Vianoc

V laboratóriu však vznikol problém. Zapálený kahan takmer spálil vianočné dekorácie. „Čo teraz?“ vystrašene volala Sóda.

 

„Pomôžem!“ povedal Oxid Uhličitý. „Dokážem uhasiť plameň.“ Plyn sa presunul nad kahan a plameň okamžite zhasol. Všetci sa tešili, že Oxid Uhličitý zachránil Vianoce.

 

Šťastný koniec

Sóda Bikarbóna a Ocot pochopili, že aj oni môžu byť užitoční, keď pracujú spolu. Odvtedy sa už nikdy necítili zbytoční a v laboratóriu vládla radosť. A tak mali všetci krásne a šťastné Vianoce!

Nikolas Rusnák, 1.G

 

Predvianočné obdobie je ideálny čas na ozvláštnenie vyučovacích hodín nemeckého jazyka.
Dňa 12. 12. 2024 sa žiaci kvinty a 1.G, ktorí sa učia nemecký jazyk, zúčastnili exkurzie
v Nemeckej knižnici Goetheho inštitútu v Košiciach. Žiaci absolvovali interaktívne výučbové
aktivity zamerané na návštevu knižnice, počas ktorých sa zábavnou formou oboznámili
s materiálmi na štúdium nemeckého jazyka, beletriou, odbornou literatúrou i časopismi
v nemeckom jazyku. Navyše mali v tento deň možnosť bezplatnej registrácie do knižnice.

Každoročne, koncom novembra sa naše gymnázium zapája pod vedením PK cudzích jazykov
do jazykovej súťaže The BEST IN ENGLISH alias Angličtinár roka, a tak využíva príležitosť porovnať si
svoje výsledky s ďalšími strednými školami doma na Slovensku i na medzinárodnej úrovni.
Tento rok sa do súťaže zapojilo 29 106 študentov z 31 krajín a zo 740 škôl.

Tohtoročným víťazom sa stáva....MARCUS KOTERLE zo Sexty, ktorý sa umiestnil v rámci Európy na 1292. mieste a v rámci Slovenska na 177 mieste.
2. miesto obsadil Šimon Behún – v rámci Slovenska 394. miesto
3. miesto: Michal Varga – v rámci Slovenska 409. miesto
Víťazom srdečne blahoželáme.
Súťaž prebieha v stanovený deň on-line v rámci Európy a to formou testu, ktorý je zameraný na tri
hlavné oblasti jazyka – morfológia, čítanie s porozumením a počúvanie s porozumením.
Hlavným cieľom súťaže je motivovať študentov k štúdiu anglického jazyka, vďaka ktorému sa mladým
ľuďom otvárajú študijné možnosti v zahraničí.
Cieľom je tiež porovnanie jednotlivých škôl a krajov v rámci Slovenska, ale aj v rámci jednotlivých
štátov Európy. Súťaž sa zameriava na súťaživosť medzi študentmi a prispieva k zvýšeniu ich záujmu
o jazykovú výučbu.
Tešíme sa z úžasných výsledkov a srdečne gratulujeme

Dňa 5.12.2024 sme sa ponorili do víru nestarnúcich svetových klasických a swingových skladieb na skvelom Vianočnom koncerte košických konzervatoristov. 

V tomto školskom roku sa na našom gymnáziu konala olympiáda v nemeckom jazyku.

Víťazi školského kola umiestnení na 1. a 2. mieste sú:

Olympia Haková (Kvarta), Roman Rusinko (Tercia), Alex Vysokai (Kvinta), Jiaqi Sun (Sexta) a Dominika Skybová (Septima)

Títo žiaci nás budú reprezentovať 16. januára 2024 v okresnom kole tejto súťaže. K víťazstvu v školskom kole všetkým srdečne blahoželáme a prajeme im veľa úspechov a  tvorivosti aj v blížiacom sa okresnom kole.

Dňa 28. novembra 2024 sa uskutočnila každoročná prekladateľská súťaž Juvenes Translatores. Žiaci
septimy - Filip Fedič, Matúš Brndiar, Bruno Rod a ženské zastúpenie: Dominika Skybová a Veronika
Čuriová prevzali tento šk. rok štafetu. Všetci piati prekladali z anglického jazyka do slovenčiny a my im už len držíme palce, aby za svoje práce boli odmenení EU komisiou pre preklad.
A o čo vlastne ide?
Od roku 2007 každoročne usporadúva Generálne riaditeľstvo pre preklad v školách po celej Európe
súťaž Juvenes Translatores. Prekladateľská súťaž ponúka mladým prekladateľom príležitosť vyskúšať
si prácu prekladateľa, motivuje ich k štúdiu cudzích jazykov a môže ich inšpirovať k tomu, aby sa stali
profesionálnymi prekladateľmi.

Absolventi nášho gymnázia z roku 2006 sa opäť raz spolu stretli a s triednou učiteľkou zaspomínali po 18 rokoch na nezabudnuteľné študentské časy. Bola to výnimočná trieda a dnes sú  z nich úspešní mladí ľudia.

 

Dňa 21. 11. 2024 žiaci triedy Prima a Sekunda navštívili najväčšie audiovizuálne envirocentrum na východe – KlimaPark Kysak. V 4D panoramatickom kine si pozreli dokument o negatívnom vplyve priemyselného odpadu na život na Zemi. Zažili splav v člne po rozbúrenej rieke a dozvedeli sa, aký dopad majú prírodné katastrofy i topenie ľadovcov na našu Zem. Na LED stene videli z vtáčej perspektívy stav prírody na Slovensku a v našich národných parkoch. Žiakov zaujali úlohy na interaktívnych tabuliach s hravými aktivitami na triedenie odpadu. Na poschodí KlimaParku sa dozvedeli aj o benefitoch zelenej strechy zachytávajúcej zrážkovú vodu. 

     

Naša škola v mesiaci november- 10.11- 16.11 žila medzinárodným projektom Erazmus, ktorého
cieľom je nadväzovanie kontaktov s krajinami Európskej únie, spoznávanie ich kultúry a zvykov, ale
predovšetkým spoločná tvorivá, vzdelávacia a športová činnosť.
     Ústrednými témami pre našu partnerskú školu z nemeckého Fritzlaru bola propagácia slovenskej
kultúry, mesta Košice a psychohygieny našich teenagerov. Pre našich nových priateľov sme pripravil
bohatý program: workshopy o podobnosti slov slovenského a nemeckého jazyka, výroba keramiky,
worshop o psychohygiene súčasných mladých ľudí a predovšetkým prehliadku mesta Košice so žiakmi
v úlohe sprievodcov.
       Rozmanité teambuildingové aktivity boli zamerané na rozvoj organizačných zručností. Mimo iného
naše aktivity vrcholili aj návštevami inštitúcií ako je Východoslovenská galéria, Dóm sv. Alžbety, ZOO
a Botanická záhrada.
     Náš posledný deň sa niesol úžasným kvízom, v ktorom si naši partneri upevnili svoje poznatky
o našom meste a ujasnili sme si rozdiely školského systému medzi oboma krajinami.
Veríme, že na základe takýchto spoločných aktivít sa budeme naďalej spoločne spoznávať – už teraz
môžeme povedať, že komunikačné zručnosti žiakov sa zlepšili, a taktiež sme odbúrali stres, ktorý
možno niektorí pociťujú zo zmeny školy a zvýšených nárokov na výkon.

A na ukážku naše postrehy:
   Vďaka projektu ERASMUS+ som sa zlepšil v prezentovaní, najmä keď hovorím s ľuďmi z rôznych
kultúr. Naučil ma veľa o tom, ako sú školy organizované. Nadviazal som tiež dobré priateľstvá s ľuďmi
z iných krajín, nielen zo Slovenska. Prednášanie týchto dlhších prezentácií mi pomohlo overiť si svoje
schopnosti, nie ako na bežnej 45-minútovej hodine. Táto skúsenosť taktiež zlepšila moje schopnosti
plánovania a riadenia času. – Alex Vysokai

   Počas týždňa so študentmi z Nemecka som mala príležitosť zlepšiť svoje jazykové schopnosti, keďže
sme sa rozprávali s nimi iba po anglicky. Aktivity, ktoré sme spoločne realizovali, mi pomohli získať
nové zručnosti v spolupráci a riešení problémov. Mala som možnosť spoznať ich kultúru, zvyky a svet
mladých ľudí. Získala som nové kamarátstva. Bol to týždeň strávený v spoločnosti mladých ľudí z inej
krajiny, ktorým sme dokázali predstaviť náš svet mladých, naše mesto, dokázali sme sa baviť na
príjemných situáciách. Nataša Kovalčíková

    Projekt Erazmus ma naučil ako sa prispôsobiť iným ľudom a ich záujmom a zároveň ako pripraviť
zaujímavý program. Taktiež Erazmus mi dal veľa vzácnych spomienok na ktoré budem dlho
spomínať.- Filip Fedič

   Ako študent, ktorý absolvoval toto projektove vyučovanie som si užil objavovanie novej kultúry a
spoznávanie ľudí z inej krajiny, čo bolo obohacujúce. Veľmi som ocenil aj možnosť zlepšiť si jazykové
zručnosti a spoznať nový spôsob výučby. Najviac ma nadchli spoločné výlety a spolu strávené dni. –
Martin Luterančík

    Som veľmi vďačný že som sa do Erasmu zapojil. Bol to úžasný týždeň plný zábavy, spoznávania,
učenia a mnoho ďalšieho. Spoznať nových ľudí ktorý sú z úplne iného štátu a mesta bolo úžasné a
vidieť ako sa cez ten týždeň prelínajú naše kultúry a učenie sa spolunažívať bolo skvelé. Ako som už
spomínal som veľmi vďačný za to že som sa do Erasmu zapojil a to kvôli tomu že som si hlavne
vylepšil komunikačné schopnosti v angličtine, naučil som sa viac pracovať s ľuďmi a hlavne som
spoznal inú kultúru a zistil ako fungujú aj ľudia mimo našich hraníc. – Samuel Kováč

    Projekt Erazmus bol pre mňa úžasnou skúsenosťou, ktorý mi pomohol zlepšiť angličtinu. Počas
programu som spoznala mnoho skvelých ľudí a získala som mnoho nezabudnuteľných spomienok s
nimi. Jiaqi Sun.

   Účasť na tomto projekte hodnotím veľmi kladne. Stretla som vďaka nemu nových ľudí ktorý mi dali
nové spomienky a zážitky na ktoré nikdy nezabudnem. Taktiež mi pomohol aj zo zblížením sa so
žiakmi s našej školy a so sociálnou úzkosťou, rozvinutím jazykovej schopnosti a získaním nových
informácií o Nemecku.- Natália Tornauerová

    Bola to pre mňa veľmi výrazná zmena od bežného života, robili sme niečo produktívne a pozitívne pre
seba aj pre ostatných. Som obzvlášť rád že nám to pomohlo nadviazať nové kontakty aj v zahraničí a
zároveň zlepšiť tímového ducha a lepšie spoznať aj samých seba a svojich spolužiakov. – Bruno Rod

    Zapojenie do Erazmu mi dalo veľa aj keď sa to tak nemuselo javiť. Našla som si nových kamarátov.
Spoznala ich kultúru tak ako odlišnosti medzi našimi krajinami a školami. Som rada, že som sa mohla
erasmusu zúčastniť. Bol to dlhý a únavný týždeň no nemenila by som ho. Ďakujem za túto možnosť. –
Eliška Zamborská

Naši žiaci si uctili Deň boja za slobodu a demokraciu, návštevou filmového predstavenia.

Starší žiaci (kvinta-oktáva) zhliadli film Prezidentka. Tento film  vyvážene a pútavo vykreslil cestu Zuzany Čaputovej od jej profesionálnych začiatkov až po prezidentský úrad. Príbeh prvej slovenskej ženy - prezidentky, je inšpiratívny a hodnotný príbeh, najmä pre tých, ktorí sa zaujímajú o prácu verejne činných osôb, kariéru žien v politike alebo sú fascinovaní osobnosťami, ktoré dokážu meniť svet. Film skvele prepojil jej osobné príbehy s výzvami, ktoré úrad prezidenta prináša. Kinematografickú kvalitu filmu ovplyvnilo využitie silnej vizuálnej stránky na zdôraznenie emotívnych momentov a vytvorenie silnej atmosféry. Je dôležité si uvedomiť, že  film nie je nástroj na posilnenie určitého politického obrazu, ale je  to výzva na zamyslenie sa nad komplexnosťou politiky a verejného života, kde nie všetky rozhodnutia sú jednoduché alebo jednoznačne pozitívne.

Mladší žiaci (príma-kvarta) si pozreli film Pyšná princezná. Posolstvom Pyšnej princeznej bolo rozlíšenie medzi sebavedomím a pýchou. Princezná je krásna a inteligentná, no jej pyšnosť ju robí nešťastnou a osamelou. Napriek tomu, že je krásna na vonkajšok, jej vnútorný svet je prázdny a povrchný, pretože sa zaoberá len tým, ako vyzerať pred druhými a nezohľadňuje skutočné hodnoty ako láskavosť, skromnosť alebo empatia. Jej pyšnosť a povrchnosť ju vedú k tomu, že odmieta potenciálnych nápadníkov, hoci sú to vo svojej podstate čestní, dobrí ľudia. Tento konflikt ukazuje, že vonkajšia krása a spoločenský status nie sú všetko, a že skutočná hodnota človeka spočíva v jeho vnútri.

Týždeň vedy a techniky na Slovensku je každoročne organizovaný Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky v spolupráci s Centrom vedecko-technických informácií SR a Národným centrom pre popularizáciu vedy a techniky v spoločnosti.Cieľom Týždňa vedy a techniky na Slovensku je zlepšiť vnímanie vedy a techniky v povedomí celej spoločnosti, popularizovať a prezentovať ich, vzbudiť záujem mladých ľudí o štúdium vedeckých a technických disciplín, informovať verejnosť o poznatkoch vedy a techniky a o nutnosti podporovať vedu a techniku, ktoré sú základom hospodárskeho a spoločenského pokroku a pomáhajú riešiť globálne problémy a výzvy.

Naši žiaci z Kvinty, 1.G, Septimy a 3.G, sa dňa 14.11.2024 zúčastnili popularizačnej interaktívnej prednášky spojenej s ukážkami laboratórnych experimentov, ktorú na pôde našej školy relizovala katedra Organickej chémie a biochémie z Prírodovedeckej fakulty UPJŠ.

 

 

Nataša Kovalčíková príkladne reprezentovala našu školu s vlastným projektom AMU na celoštátnom finále súťaže, ktoré sa  uskutočnilo  11.-.12. novembra 2024 v priestoroch Zimnej jazdiarne Bratislavského hradu. Túto súťaž organizuje Asociácia pre mládež, vedu a techniku počas novembrového TÝŽDŇA VEDY A TECHNIKY NA SLOVENSKU. Je to celoslovenská  súťažná prehliadka  vedecko-technických projektov žiakov základných a stredných škôl, ktorí prezentujú svoju bádateľskú činnosť pomocou panelovej (posterovej) prezentácie. Ich projekty hodnotí odborná komisia zložená z vedcov či vysokoškolských pedagógov. 

Celoštátnemu finále FVAT predchádzajú krajské kolá v mestách Bratislava (Bratislavský a Trnavský kraj), Nitra, Partizánske (Trenčiansky kraj), Banská Bystrica, Žilina a Košice alebo Prešov (Košický a Prešovský kraj).

Víťazi krajských kôl FVAT postupujú do celoštátneho finále, ktoré sa uskutoční v Bratislave. Počas neho súťažia o množstvo vecných cien a postup na svetové a národné vedecko-technické súťaže a festivaly.

FVAT je Slovenským národným kolom súťaže Európskej únie pre mladých vedcov – EUCYS. Výhercovia národnej súťaže sú nominovaní na európske finále EUCYS. Súťaž EUCYS je vyhlasovaná Direktoriátom výskumu a inovácií Európskej komisie každoročne v októbri. Súťaž sa realizuje na úrovni národných kôl v 40 členských štátoch súťaže, ktoré vyvrcholia nasledujúci rok v septembri európskym finále.

FVAT je na Slovensku jedinou vstupnou bránou pre účasť na najprestížnejších svetových súťažiach vedeckých prác stredoškolskej mládeže ISEF (USA) a EUCYS (Európa).

Ing. Maroš Filčák, EHS Product Safety Specialist, BASF, bol dnes našim žiakom predstaviť možnosti štúdia na STU FCHPT v Bratislave a tiež ponúkol našim žiakom Septimy možnosť zúčastniť sa v posledný júnový týždeň Letnej školy chemického inžinierstva, ktoré organizuje a hradí Ústav chemického a environmentálneho inžinierstva STU v Bratislave. 

Ing.Maroš Filčák je bývalým žiakom našej školy  a našim žiakom porozprával praktické skúsenosti chemického inžiniera v praxi.

V dňoch 4.-8. novembra 2024 prebiehala informatická súťaž s názvom iBobor.V rámci našej školy sa jej zúčastnilo 37 žiakov v štyroch rôznych kategóriách.

Úspešnými riešiteľmi sú 11 žiaci.

Medzi žiakov s najlepším výsledkom vo svojej kategórii patria najmä:

Príma: Peter Hirjak (percentil: 99,24) a tiež Dominik Ungrady (percentil: 79,72)

Sekunda: Samuel Brotka (percentil: 94,89), Maxim Bodnár (percentil 89,4) a Ester Rusnáková (percentil: 76,73).

Tercia: Damian Mihok (percentil: 96,84), Jozef Jeffrey Michalec (percentil: 96,43) a Viola Hreňo (percentil: 90,04).

Kvarta: Laura Behunová (percentil: 92,9)

Sexta: Róbert Marcus Koterle (percentil: 95,71) a Nataša Kovalčíková (percentil: 92,64)

Sextáni boli úspešnými riešiteľmi vo svojej kategórii.

Súťaže sa zúčastnili aj starší žiaci, medzi ktorými bol najúspešnejší Martin Luterančík (percentil: 91,37) zo Septimy.

 

Všetkým študentom, ktorí sa súťaže zúčastnili srdečne blahoželáme!

Výhercom súťaže tried sa stala Kvinta/1.G a víťazom jednotlivcov Bruno Rod s maskou morového lekára.

Naše súkromné gymnázium malo v termíne od 17.10.do 17.10.2024 príležitosťzúčastniť sa výmenného pobytu s partnerskou školou – Szkola PodstawowaPiotra Michalowskiego v Krakove.

Cieľom programu bolo nielen zdokonaliťnaše jazykové schopnosti, ale aj zúčastniť sa na 4- dňovom vyučovaní,upevniť ročné vzniknuté priateľstvá a získať nové skúsenosti. Po dlhomplánovaní sme sa tešili na vydarený program s aktivitami rôzneho druhu. Nie vždy to s nimi išlo hladko a ani oni s nami to nemali vždy ľahké. Keďže sme prišlido úplne cudzej krajiny, ostali sme odkázaní na naše jazykové schopnostiz angličtiny, hoci sme si pred cestou povedali, že slovensko- poľská reč je siblízka(ak by niečo). Naši poľskí sprevádzatelia sa stali našimi tlmočníkmi počasnášho voľno časového programu – či už to bola návšteva soľnej bane vo Wieliczke,nakupovanie po obchodných centrách, návšteva múzeí a Wavelu alebo jednoduchoiba domáce varenie a pečenie.Počas nášho pobytu sme absolvovali doobedňajšie vyučovanie na tamojšej škole vovybraných predmetoch. Mali sme možnosť zúčastniť sa teambuildingu počas ktoréhonám naši poľskí partneri prekvapili vskutku originálne tvorivé dielne – vlastnoručnádekorácia športového vaku. Boli sme prekvapení, ako nám odrazu tá naša angličtinas ľahkosťou ide. V rámci projektového vyučovania sme obdivovali historické centrumKrakova. Mali sme možnosť nahliadnuť do chrámov, kde by sme inak, nedajúc narady našich sprevádzateľov, nevošli. Nádherné vitráže z 13. Stor. a hrobky slávnychvedcov hovorili svojou rečou. Nevadil nám ani strmší kopec na hradný kopecnádvoria majestátneho Wavelu, renesančné nádvorie nás vrátilo do doby princova princezien. Spestrením tohto pochodu bol drak, strážiaci Wavel a jeho chrliaciplameň. Nezabudnime ani na druhú najstaršiu univerzitu v strednej Európe, nanádvorí ktorej sme sa poprechádzali.Ani ostatné dni sa nedali zahanbiť. Krakov a naši partneri nám mali čo ponúknuť.Návštevou v Pixel planet sme si porovnali naše pohybové a reflexné schopnostia aby to bolo o čosi viac zaujímavejšie – kto by povedal, že sme si upiekli v Múzeupraclíkov vlastný krakovský praclík, ktorý sme aj následnej zjedli.Prekvapila nás aj poľská ochota, dôslednosť a pohostinnosť pri akejkoľvekpríležitosti.Výstupom spoločného projektu boli prezentácie, ktoré vytvorili vytvorené dvojicežiakov a prezentovali v posledný pracovný deň pobytu. A aby toho nebolo málo – poodprezentovaní našich projektov, sme sa vybrali do parku, kde sme v 6 člennýchtímoch museli zodpovedať na 4 stanovištiach vedomostný kvíz o Krakove a splniťtvorivo manuálne úlohy, s ktorými nás naši poľskí učitelia potrápili .Možno by ste čakali, že sme sa na záver pri ich odchode lúčili so slzami v očiach, alepo skoro hodinovom objímaní, rozlúčkach, odovzdávaní si darčekov a ďakovaní sme im s úsmevom zakývali s dobrým pocitom na duši a krásnymi spomienkamiv hlavách. Vieme totižto, že sa čoskoro uvidíme a veľmi sa tešíme, že ich budememôcť v máji privítať.

17.-18.10.2024 sa zúčastnili naši žiaci Svitlana Volokitkina, Jiaqi Sun, Nataša Kovalčíková, Karin Halásová, David Leško, Arthur Petro a Ester Šiňanská konferencie Cesty k dobrovoľníctvu vo vzdelávaní, ktorej súčasťou bolo vyhlásenie víťazov celoslovenského kola o značku Angažovaná škola 2024. Naši žiaci spolu so spíkrami Jiaqi a Natašou prezentovali dobrovoľnícke práce, ktoré žiaci Sexty, Septimy, 2.G a 3.G realizovali v minulom školskom roku. Ďakujeme dobrovoľníkom našej školy a srdečne im gratulujeme k získaniu značky Angažovaná škola 2024 pre naše gymnázium. Táto cena je ocenením našej spoločnej práce pre komunitu Dneperská.

 

Angažovaná škola je cena je určená školám, ktoré implementujú dobrovoľnícke projekty zamerané na službu komunite v spojení so vzdelávacími cieľmi a podporujú aktívne občianstvo mládeže. Implementáciou takýchto projektov školy napĺňajú Koncepciu výchovy a vzdelávania detí a mládeže k dobrovoľníctvu, ktorá bola schválená Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR v roku 2018.

Ide o prvú cenu tohto typu, ktorá chce zviditeľniť a zdôrazniť význam práce vzdelávacích inštitúcií využívajúcich stratégiu service learning na podporu zapájania žiakov a žiačok do aktivít občianskej spoločnosti. Táto stratégia využíva poznatky a zručnosti, ktoré žiaci a žiačky získavajú počas svojho štúdia na identifikáciu problémov trápiacich komunitu, v ktorej škola pôsobí, a aplikáciu riešení týchto problémov.

Udeľovanie ceny má zdôrazniť úlohu školy ako inštitúcie, ktorá nielen odovzdáva akademický obsah, ale pripravuje mladých ľudí na účasť na demokratickom živote spoločnosti povzbudzovaním k participácii na zlepšovaní kvality života komunity a spoločnosti.